Hoşgeldiniz Sayın Ziyaretçi; ÜYE OLUN ya da üye iseniz GİRİŞ YAPIN.
biz-sizi-arayalim
biz-sizi-arayalim
KPSS Eğitim Seti
Okul öncesi eğitim vatandaşın cebini yaktı
Okul öncesi eğitim vatandaşın cebini yaktı
Aday öğretmenler il tercihi yapacaklar
Aday öğretmenler il tercihi yapacaklar
Maliye Bakanlığı 25 uzman yardımcısı alacak
Maliye Bakanlığı 25 uzman yardımcısı alacak
2015 ODTÜ Akademik Parsonel Alımı
2015 ODTÜ Akademik Parsonel Alımı

kpss-egitim-setleri
KPSS PRATİK BİLGİLER
KPSS Rehberlik
KPSS Genel Yetenek
KPSS Genel Kültür
KPSS Eğitim Bilimleri
KPSS A Alan Bilgisi
KPSS Deneme Sınavları
KPSS Videolar
Kpss Deneme Sınavı - Eğitim Bilimleri 3

Soru 1 - Çocuklar dünyaya geldikten sonra dünyayı algılamaya ve dünya hakkında bilgi toplamaya başlar. Buna göre düşünüldüğünde dünyayı tanımak için bebeğin elde ettiği bilgileri, aşağıdakilerden hangisiyle tanımlayabiliriz?

Uyma
Şema
Özümleme
Deneyim
Dengelem

Soru 2 - I. Eşiyle bütünleşmiş bir kişi olarak hayatını sürdürme II. Duygusal bağımsızlığını kazanma Yukarıda yer alan gelişim görevleri yukarıda verildiği sıra ile aşağıdaki hangi dönemlerde kazanılmaktadır?

Yetişkinlik-Genç Yetişkinlik
Genç Yetişkinlik-Ergenlik
Ergenlik-Orta Yetişkinlik
Yaşlılık-Ergenlik
Yetişkinlik- Ergenlik

Soru 3 - Fiziksel gelişimi sağlıklı olan bir gencin, duygusal gelişiminin de sağlıklı olabileceğini söyleyen bir uzman aşağıdaki gelişim ilkelerinden hangisine vurgu yapmaktadır?

Gelişim nöbetleşe ilerler.
Gelişim bir bütündür
Gelişim içten dışa doğru gerçekleşir
Gelişim süreklidir.
Gelişimde belli aşamalar vardır.

Soru 4 - “Oyuncak ayısının üstüne yanlışlıkla oturan Hakan, bunu fark ettiğinde ayısından özür dilemeye başlamıştır.” Buna göre, oyuncak ayısından özür dileyen Hakan aşağıdaki hangi bilişsel gelişim evresindedir?

Soyut işlemler
Somut işlemler
Duyusal motor dönem
İşlem öncesi
Analitik dönem

Soru 5 - Beş yaşındaki Uğur, babasına, genital organı ve kendisinin dünyaya nasıl geldiğine yönelik cinsel içerikli sorular sormaktadır.” Bu bağlamda düşündüğümüzde Uğur, Freud’un Psikoseksüel Gelişim Kuramı’na göre hangi dönemdedir?

Oral dönem
Anal dönem
Fallik dönem
Gizil dönem
Genital dönem

Soru 6 - İki buçuk yaşındaki Şerife salondaki kanepeye çıkmayı çalışmaktadır. Bu durumu gören Şerife’nin annesi aşağıdakilerin hangisini yaparsa psikososyal gelişime uygun davranmış sayılır?

Şerife’yi kaldırıp kanepeye bırakması
Şerife’yi başka şeylere yönlendirmesi
Şerife’ye hissettirmeden kanepeye çıkmasını sağlaması
Şerife’nin başarısızlığını ona kabul ettirmesi
Şerife’nin çabasını görmezden gelmesi

Soru 7 - Bankada çalışan Mehmet Bey, bir müşterisinin içinde 10000 dolar olan çantasını masanın üzerinde unuttuğunu fark eder. Çantayı alıp, müşterisinin peşinden koşar. Müşterisine "Çantanızı unutmuşsunuz, bu parayı harcayamazdım, sizin 30 yıl çalıştıktan sonra emeğinizin karşılığı olan hakkınız" demiştir. Mehmet Bey’in bu açıklaması düşünüldüğünde Kohlberg’in ahlakî gelişim kuramına göre hangi evrede olduğu söylenebilir?

Sosyal sözleşme eğilimi
Araçsal ilişkiler eğilimi
Kanun ve düzen eğilimi
Evrensel ahlak ilkeleri eğilimi
Ceza ve itaat eğilimi

Soru 8 - Kardeşini kıskanan Elif, annesinin yanındayken kardeşini çok seviyor gibi görünmektedir.” Buna göre düşündüğümüzde Elif, aşağıdaki savunma mekanizmalarından hangisini kullanmaktadır?

Poliyanacılık
Karşıt tepki oluşturma
Gerileme
Yer-yön değiştirme
Yüceltme

Soru 9 - Mehmet 9 yaşında ilköğretime devam eden bir öğrencidir. Okulda arkadaşlarıyla kavga etmekte ve onlarla anlaşamamaktadır. Bu bilgiler ışığında aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

Mehmet içinde bulunduğu gelişim döneminin görevlerini tam olarak yerine getirememektedir.
Mehmet fallik dönemdedir.
Mehmet soyut işlemler dönemindedir.
Mehmet ahlaki özerklik dönemindedir.
Mehmet ergenlik döneminin sıkıntılarını yaşamaktadır.

Soru 10 - • Çocuğun bisikletle daireler çizmesi • Çocuğun parmaklarının uzaması • Çocuğun kolonya şişesini tutabilmesi Yukarıdakileri sırasıyla gelişimin hangi kavramlarıyla ilişkilendirebiliriz?

Büyüme, Olgunlaşma, Öğrenme
Olgunlaşma, Büyüme, Öğrenme
Öğrenme, Olgunlaşma, Büyüme
Olgunlaşma, Büyüme, Zamanlama
Öğrenme, Büyüme, Olgunlaşma

Soru 11 - “İlköğretimde görev yapan bir öğretmen derse başlamadan önce öğrencilerine ‘bugün sizlerle kirli havanın canlılar üzerindeki faydalarını konuşacağız’ demiştir. Bu bağlamda düşündüğümüzde öğretmen öğrencilerde aşağıdakilerden hangisini oluşturmayı amaçlamıştır?

Öğrencilerin uyumsama yapmasını
Öğrencilerin özümseme yapmasını
Öğrencilerin bilişsel düzeylerini kontrol etmesini
Dersin ciddiye alınmasını
Öğrencilerden zihinsel dengesizlik oluşturmayı

Soru 12 - Zehra 7 aylık hamiledir. En yakın arkadaşının şehir dışında düğünü vardır. Düğüne gitmek istemekte ancak uzun otobüs yolculuğunun bebeği için problem oluşturacağını düşünmektedir. Bu durum hangi çatışma türü ile açıklanabilir?

Yaklaşma –yaklaşma
İletişim çatışması
Yaklaşma-kaçınma
Kaçınma-kaçınma
İd-süper ego çatışması

Soru 13 - Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına göre ders işleyen bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması beklenmez?

Öğrencileri araştırmalara yöneltme
Problem çözme durumlarına yöneltme
Öğrenmeyi okulda ve sınıfta gerçekleşmeye ağırlık verme
Öğrencilerden gözlemlerini raporlaştırmalarını isteme
Sınıf tartışmalarına ağırlık verme

Soru 14 - Eksiklerin ya da istenen öğrenmelerin belirlenebilmesi giderilmesi için gelişim izleme testlerinin önemli olduğu, bu testlerde belirlenen eksik öğrenmeler için ünite başına dönülerek öğretimin farklı ek çalışmalarla yapıldığı öğretim yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

Yapılandırmacı öğrenme
Tam öğrenme
Buluş yoluyla öğretim
Sunuş yoluyla öğretim
Araştırma - inceleme yoluyla öğretim

Soru 15 - Aşağıdakilerden hangisi öğretme-öğrenme süreçlerinde yeni öğretim yöntemlerini uygulayan bir öğretmenin yerine getirmesi gereken eğitsel özelliklerinden değildir?

Derslerde rehber konumundadır.
Yaparak ve yaşayarak öğrenmelere ağırlık verir.
Problem durumlarının çözümlerini gösterir.
Öğrencilere gözlem ve tartışma etkinlikleri sağlar.
Öğrencilerin birbirinden öğrenmelerine olanak veren etkinlikler ve ortamlar hazırlar.

Soru 16 - Bilgi basamağındaki kazanımların etkili olarak öğrencilere kazandırıldığı, öğrenci sayısının fazla ve bir konunun işlenmesinde öğretim için ayrılan sürenin kısa olduğu durumlarda aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisinin kullanılması uygundur?

Anlatım
Soru-Cevap
Örnek olay
Bireysel öğrenme
Gösteri

Soru 17 - İlköğretim 1-2 ve 3. sınıf öğrencilerine ders işleyen bir öğretmen anlatım yöntemini kullanıyorsa; bu yöntemi etki olarak kullanabilmesi için en fazla kaç dakika sürekli konuşmalıdır?

2-3 dak.
4-5 dak.
7-8 dak.
10-15 dak.
16-20 dak.

Soru 18 - Öğretme-öğrenme süreçlerinde kullanılan soru cevap yönteminin etkisini artırmak için aşağıdaki özelliklerden hangisinden kaçınılmalıdır?

Düşündürücü sorular yöneltilmelidir.
Hatırlatıcı sorular sorulmalıdır.
Doğru cevaba işaret edilmelidir.
Yanıtı evet - hayır olan sorular sorulmamalıdır.
Öğrencilerin de soru sormaları özendirilmelidir.

Soru 19 - 1- Ön koşul öğrenmelerin gerçekleşme düzeyi 2- Öğrenmeye isteklilik 3- Öğrencinin öğrenciden öğrenmesi 4- İhtiyaçlara uygunluk 5- Öğrenme hızı Yukarıda verilenlere göre aşağıdakilerden hangileri tam öğrenme yaklaşımının başarısında rol oynayan olmazsa olmaz nitelikli etkenlerdendir?

1-3-4
2-3-5
2-4-5
1-2-4
2-3

Soru 20 - Öğretmen dersin başında öğrencilerine "Doğadan faydalanarak nasıl yönünüzü bulabileceğinizi biliyor musunuz? Bunu bilmek bizim için niçin önemlidir? Bunları öğrenmek ister misiniz" diyerek derse giriş yapmıştır. Öğretmenin yaptığı bu davranışın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Öğrencilere dönüt vermek
Bilgilerin transferini sağlamak
Öğrencilerin dikkatini çekmek
Öğrencilere ipucu vermek
Öğrencileri hedeften haberdar etmek

Soru 21 - Aşağıdakilerden hangisi programlı öğretimin eğitsel sınırlılıklarındandır?

Değerlendirme sürecinde güçlükler olabilir.
Taklide dayalı öğrenmeler gerçekleşebilir.
Eğitimin sosyal yönlü kazanımlarında etkisizdir.
Gerçeğin benzeri yanıltıcı öğrenmelere neden olabilir.
Öğretim süreci her zaman olumlu sonuçlanmayabilir.

Soru 22 - • İşleyiş ve uygulanışı bilgi işlem sürecine benzetilir. • Girdilerin belirli işlemlerle ve zamanla istendik ürünlere dönüştürüleceğini savunur. • Öğrenme ürünlerinin niteliği ve niceliğinin dönütler ve değerlendirmeler yoluyla denetlenebileceğini öngörür. • Öğrenmenin yalnız dış etkilerle değil, iç faktörlerin de etkisiyle oluştuğunu vurgular. Bu eğitsel özellikler aşağıdakilerden hangi öğretme-öğrenme yaklaşımı ya da modeliyle ilgilidir?

Piaget’in Yapısalcı Öğrenme Yaklaşımı
Gagne’nin Öğretim Etkinlikleri Modeli
Kolb’un Öğrenme Modeli
Glaser’in Temel Öğretim Modeli
Bruner’in Buluş Yoluyla Öğrenme Yaklaşımı

Soru 23 - Aşağıdakilerden hangisi işbirliğine dayalı öğretim yönteminin etkili kullanım ilkeleriyle ilgili özelliklerden değildir?

Gruptaki öğrenciler arasında olumlu bağımlılık olmalıdır.
Öğrenciler aynı zamanda bireysel sorumluluklarının farkında olmalıdır.
Grup içindeki öğrencilerin yüz yüze etkileşime girecekleri ortamlar sağlanmalıdır.
Grubun kendini değerlendirmesi sağlanmalıdır.
Grubun ürünü yerine; bireysel çalışmalar değerlendirilmelidir.

Soru 24 - Sınıfta öğrencilerine demokratik davranış becerisini geliştirmek isteyen bir öğretmen aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisine daha fazla yer vermelidir?

Tartışma
Soru-Cevap
Gösteri
Problem çözme
Rol oynama

Soru 25 - Öğretmen tarafından yapay şekilde oluşturulan problemlerin sınıf ortamına getirilerek öğrenciler tarafından çözülmesi aşağıdakilerden hangi öğretim yaklaşımının bir uygulamasıdır?

Araştırma - inceleme yoluyla öğretim
Sunuş yoluyla öğretim
Tam öğrenme
Yapılandırmacı yaklaşım
Buluş yoluyla öğretim

Soru 26 - İki grubun bir konuyu ele alarak, dinleyiciler ve bir jüri önünde, iki karşı tezi savunmaları ve sonunda savunulan bir fikrin kazanılması ya da kaybedilmesi üzerine oluşturulan tartışma tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

Forum
Zıt panel
Kollegyum
Münazara
Büyük grup tartışması

Soru 27 - Öğrencilerde yaratıcı düşünce geliştirmek isteyen bir öğretmen, öğretme-öğrenme süreçlerinde aşağıdaki eğitsel etkinliklerden hangisini daha az kullanmalıdır.

Beyin fırtınası öğretim tekniğine yer vermelidir.
Öğrencilere iki boyutlu görsel kavram haritalarıyla sunuşlar yapmalıdır.
Öğrencilere sentez basamağında sorular yöneltmelidir.
Altı şapkalı düşünme tekniğine dayalı tartışmalar sağlamalıdır
Öğrencilere bağımsız rol oynama yöntemi uygulamalıdır.

Soru 28 - Uygun koşullarda herkesin öğrendiğini savunan yaklaşımdır. Çünkü Bloom’a göre "öğrenemeyen öğrenci yoktur, öğretemeyen öğretmen vardır." Tüm öğrenciler okulda öğretilenleri öğrenebilir. İşin başından beri olumlu öğrenme koşulları sağlanmış ise, dünyada her hangi birinin öğrenebileceği bir şeyi herkes öğrenebilir. Bu nedenle öğretmen, öğrenme-öğretme sürecine etki eden faktörleri kontrol altına alarak öğrenci başarısını yüzde 90-95 seviyesine çıkarmaya çalışmalıdır. Bu görüşe göre, aşağıdakilerden hangisi tam öğrenme yaklaşımında değişime dirençli faktörlerdendir?

Öğretimin niteliği
Öğrencinin öğretim için harcadığı zaman
Öğrencinin bilişsel özellikli giriş davranışları
Öğrencinin duyuşsal giriş davranışlar
Öğrencinin duyuşsal giriş davranışlar

Soru 29 - • Olgu ve olaylar arasında nitel ve nicel bağıntıların bulunmasını sağlar. • Olgu ve olayların ayrıntılı olarak ve dikkatle incelenmesine katkı getirir. • İlk elden ve doğrudan bilgi edinme kazanımları sağlar. Bu eğitsel kazanımlar aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisiyle ilgilidir

Proje temelli öğretim
Gezi-gözlem
Örnek olay incelemesi
Problem çözme
Gösterip yaptırma

Soru 30 - Her öğretme-öğrenme yaklaşımı ya da modeli kendine özel öğretimsel işlevlere sahiptir. Programlı öğretimde bireysel hıza uygun öğrenmeler sağlanırken, öğrenme hızı yüksek öğrencileri yavaşlatan öğretme-öğrenme yaklaşımı ya da modeli aşağıdakilerden hangisidir?

Tam Öğrenme
Araştırma-inceleme Yoluyla Öğretim
Buluş Yoluyla Öğretim
Yapılandırmacı Öğrenme
Sunuş Yoluyla Öğretim

Soru 31 - Sağlıklı yaşam ve dengeli beslenme konusunda bilgi verilmesi amaçlanıyor. Bu konuda ise sizin bir tartışma ortamı hazırlayarak ortaöğretim birinci sınıf öğrencileriyle beslenme konusunda uzmanları iki panel grubu olarak bir araya getirmeniz isteniyor. Tartışma ortamında öğrencilerin sorularıyla beslenme uzmanlarının ise açıklamalarıyla görüşler paylaşılıyor. Bu özellikleri içeren tartışma tekniği aşağıdakilerden hangisiyle ilgilidir?

Panel
Açık oturum
Forum
Kollegyum
Sempozyum

Soru 32 - Öğretme-öğrenme ortamında öğrenciye verilen yazılı ve sözlü yönergeler ve öğrencinin öğrenmesini kolaylaştıracak iletilere verilen ad aşağıdakilerden hangisidir?

Pekiştirme
İpuçları
Dönüt ve düzeltme
Giriş davranışları
Katılma

Soru 33 - Bilginin tekrarı yerine, bilginin transferi ve yeniden anlamlı hale getirilmesini esas alan, öğrencinin bilgiyi oluşturmasına, yorumlamasına ve geliştirmesine olanak sağlayan yapılandırmacı öğrenme durumunda aşağıdakilerden hangisine yer verilmez?

Sınıf yardımlaşarak ve tartışarak öğrenir.
Öğretme-öğrenme sürecine öğrenciler aktif katılır.
Nesnel-bilimsel bilgiler öğrenme durumlarında olduğu gibi aktarılır.
Öğrenciler problem çözme becerileri kazanır.
Çoğunlukla birinci bilgi kaynakları kullanılır.

Soru 34 - Bir sınıfı oluşturan öğrenciler arasında bireysel farklar olduğunu düşünen ve öğrenciler arasındaki bireysel farklılığın giderilmesi için her öğrencinin öğrenme hızına uygun düşecek bir öğretimin yapılması gerektiğini savunan bir öğretmenin uygulaması gereken öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

Deney
Programlı öğretim
İşbirliğine dayalı öğretim
Gösterip yaptırma
Örnek olay incelemesi

Soru 35 - Proje temelli öğretim yönteminin uygulandığı bir öğretme-öğrenme durumunda öğrenciden beklenen öncelikli kazanım aşağıdakilerden hangisidir?

Bilimsel inceleme kazanımlarını artırma
Kavramları, ilkeleri ve olguları olduğu gibi öğrenme
Öğretmenin aktardığı bilgileri düzenleyerek alma
İlgilendiği konuda bilgileri kullanarak bir iş ve eser ortaya koyma
Öğretmenden ve sınıf arkadaşlarından bağımsız olarak çalışma

Soru 36 - Öğrencilerin sosyal konu ve olaylara duyarlılıkları geliştirmede, öğrencilerin gerçeğin benzerini görmeleri sağlamada etkili biçimde kullanılan, örnek olay yöntemi gerçek ya da hayali olayların öğrenciler tarafından sınıf ortamında incelenmesidir. Aşağıdakilerden hangisi örnek olay yönteminin öğretim süreçlerine sağladığı katkılardan değildir?

Beden dili ve sözel yetişim becerilerini geliştirir.
Problemlere değişik çözüm yolları geliştirmeyi sağlar.
Devinsel alan kazanımlarına uygun eğitsel yaşantılar sağlar.
Bir olayı ayrıntılı biçimde ele almayı sağlar.
Analiz ve yorumlama becerilerinin gelişmesine katkı sağlar.

Soru 37 - Aşağıdakilerden hangisi Mantıksal – Matematiksel Zekanın öğretme-öğrenme süreçlerinde ön planda tutularak öğrenmeler yapılmasına olanak sağlayan öğretim yöntemlerindendir?

Tartışma
Problem çözme
Programlı öğretim
Soru-cevap
Gösteri

Soru 38 - Okan gireceği ilk sınavda kaygılanacağından endişe etmektedir. Gerçekten de sınava girdiğinde kaygılanır.” Bu durum aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir?

Sistematik duyarsızlaştırma
Zıt tepki
Kendini gerçekleştiren kehanet
Öğrenilmiş çaresizlik
Batıl davranış

Soru 39 - Sürekli alkol alan bir kişi bu alışkanlığını bırakmıştır. Bu kişinin bir süre sonra gittiği restorantta tekrar alkol alması aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir?

Kendiliğinden geri gelme
Sönme
İleriye ket vurma
Olumsuz transfer
Edimsel koşullanma

Soru 40 - Sağlığı için her sabah yürüyüşe çıkan bir bireyin bu davranışı için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

Olumsuz pekiştireç
Ayırt edici uyarıcı
Zincirleme
Dışsal güdülenme
İçsel güdülenme

Soru 41 - “Bir deterjan firması, satışlarını arttırmak için bazı deterjan kutularının içine hediye kuponları koymuş, bu kuponları getirenlere bedava bir deterjan daha vermiştir.” Burada hangi pekiştirme tarifesi kullanılmıştır?

Değişken oranlı
Sabit aralıklı
Değişken aralıklı
Sabit oranlı
Sürekli pekiştirme

Soru 42 - Aşağıdaki davranış değiştirme yöntemlerinden hangisi premack ilkesine örnek olarak verilebilir?

Süt içmekten hoşlanmayan ancak tatlıyı çok seven çocuğa ballı süt içirilmesi
Peynir yemek istemeyen çocuğa, peynirin çok küçük parçalara bölünerek verilmesi
Dişlerini fırçalamak istemeyen çocuğa, çikolata yersen dişlerini fırçalamak zorundasın denilmesi
Dağınık olan eşyalarını toplamayan bir çocuğa annesinin eşyalarını topladıktan sonra oyun oynamasına izin vermesi
Köpeklerden çok korkan çocuğa yavru bir köpek alınarak onu büyütmesinin sağlanması

Soru 43 - “İlköğretim 1. sınıf öğrencisi Korkut, ders sırasında dışarı çıkmak istemiş ama öğretmeni izin vermemiştir. Bunun üzerine Korkut sıralara vurmaya başlamış, yere yatıp ağlamış, arkadaşlarını rahatsız etmiştir. Fakat ne yaparsa yapsın öğretmeninin izin vermeyeceğini anlayarak bu davranışından vazgeçmiştir.” Korkut, öğretmeninin ders sırasında dışarı çıkmasına izin vermeyeceğini hangi yolla öğrenmiştir?

Kavrama yoluyla öğrenme
Klasik koşullanma
Sınama yanılma yoluyla öğrenme
Bilişsel öğrenme
Edimsel koşullanma

Soru 44 - Aşağıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?

Klasik şartlanmada tekrarlarla öğrenilen şey aynıdır
Guthrie’nin anahtar kavramı bitişikliktir
Bağlaşım kuramında öğrenme U-O-T bağı ile gerçekleşir
Edimsel şartlanmada tepkiler organizmanın kendisi tarafından üretilir
Watson’a göre öğrenmede pekiştireçler önemli değildir

Soru 45 - Birden fazla bilgiyle karşı karşıya kalındığında öğrenme malzemesinin belli şekillerde örgütlenmesi, aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

Anlamsal çağrışım
Kavramsal gruplama
Geribildirim
Algısal ayırtedilebilirlik
Telaffuz edilebilirlik

Soru 46 - Aşağıdakilerden hangisi Guthrie’nin bitişiklik kavramına örnek olarak gösterilemez?

Mete’nin annesini görür görmez onun kucağına atlaması
Köpeğin zil çalar çalmaz sahibinin geldiğini düşünerek kapıya koşması
İlk sigara içisinde midesi bulanan gencin sigarayı her gördüğünde midesinin bulanması
Bir x alışveriş merkezinde iken ani bir patlama ile çok korkan birinin, bu olaydan sonra bütün alışveriş merkezlerinden korkması
Yeni aldığı kazağını çok seven Gizem’in bu kazağı her giyişinde mutlu olması

Soru 47 - “Kerem tarih dersine meraklı bir öğrencidir. Bir gün öğretmeni Kerem’i tarih dersinde tahtaya kaldırır ve sözlü yapar. Sözlüden başarısız olan Kerem bu duruma öfkelenir, heves ve cesareti kırılır. Kerem yerine otururken içinden bu dersten nefret ettiğini geçirir.” Bu durumda Kerem’in gösterdiği tepki biçimi aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

Klasik şartlanma
Sosyal öğrenme
Biçimlendirme yoluyla öğrenme
Operant şartlanma
Kavrama yoluyla öğrenme

Soru 48 - Aşağıdakilerden hangisi Maslow’un ihtiyaçlar hiyerarşisi için söylenemez?

İhtiyaçlar hiyerarşik bir yapı gösterir
Tanıma ihtiyacı, olup biteni öğrenme istediğidir
En temel ihtiyaç fizyolojik ihtiyaçlardır
İhtiyaçlar her birey için eşit şekilde giderilmelidir
Kendini gerçekleştirme ihtiyacı kişisel gelişim ihtiyaçlarından biridir

Soru 49 - “Berna hanım büyük kızının ağlayarak birşeyler istemesini farkında olmadan pekiştirir. Berna hanım’ın küçük kızıda birşey isterken ağlamanın annesinin dikkatini çekmekte işe yaradığını öğrenir.” Böyle bir durum aşağıda verilenlerden hangisine örnek oluşturur?

Premack ilkesi
Dolaylı pekiştirme
Ceza
Doğrudan pekiştirme
Sönme

Soru 50 - Bilişsel yaklaşımla ilgili olarak aşağıda verilen ifadelerden hangisi yanlıştır?

Öğrenme, yeni bilgilerin toplanması ve önceden öğrenilen bilgiyi hatırlama yeteneğidir
Bireyler öğrenme sürecinde pasif kalırlar ve güdülenmeye ihtiyaç duyarlar
Öğrenme U-O-T bağı ile açıklanır
Öğrenme yeni bilgiyi daha önce öğrenilen bilgiyle ilişkilendirme sürecidir
İnsan öğrenmesinin araştırılması nesnel ve bilimsel olmalıdır

Soru 51 - “Sokaktan geçen baloncuyu görünce çocuk "balon istiyorum, balooon" diye ağlamaya başlar. Annesi susturmaya çalışır ama başaramaz ve çocuğun susması için balon alır.” Bu durumun olası sonucu aşağıdakilerden hangisi olur?

Çocuğun isteklerini ağlayarak yaptırma olasılığı artar
Çocuğun balon alma isteği azalır
Çocuğun balon alma isteği artar
Annenin çocuğun dinleme davranışı söner
Çocuğun balon için çok daha fazla ağlama olasılığı artar

Soru 52 - Bir öğretmen kural dışı davranışlar sergileyen öğrencisinin, bu davranışlarını görmezden gelir. Bir süre sonra öğretmen, öğrencisinin daha fazla kuraldışı davranışlar sergilediğini gözlemler.” Burada kuraldışı davranışların artması aşağıdakilerden hangisini gösterir?

Öğrencinin yanlış anlamasını
Yapılan davranışın ters teptiğini
Davranışın aşırı şekilde arttığını
Davranışın olumlu pekiştirildiğini
Davranışın sönmeye başladığını

Soru 53 - Aşağıdakilerden hangisi tepkisel koşullanmaya bir örnek olarak verilebilir?

Bir çocuğun anneannesinin dikkatini çekmek için daha çok ağlaması
Annesine mutfakta yardım eden bir çocuğun, annesinin mutlu olduğunu gördüğünde her gün annesine yardım etmesi
Başı ağrıyan bir kişinin ağrı kesici alması
Evine hırsız giren bir kişinin haber programlarında hırsızlık haberlerini izlerken heyecanlanması
Kişinin sağlığı için alkol kullanmaması

Soru 54 - Bir sınıf öğretmeni öğrencilerin yanlış öğrenmelerini hemen düzeltmek amacıyla her dersin sonunda Quiz yapmakta ve öğrencilere yaptıkları hatalar konusunda bilgi vermektedir. Sınıf öğretmeninin bu davranışı öğrenmeyi etkileyen hangi faktör ile ilişkilidir?

Öğrenen
Öğreten
Öğrenme malzemesi
Öğrenme stratejisi
Öğrenme ortamı

Soru 55 - Çok sıkıntılı olduğu günlerde kitap okuyarak kendini rahatlatmaya çalışan Zeynep için, kitap okuma aşağıdakilerden hangisine örnek olarak verilebilir?

Olumlu pekiştirme
Karşıt koşullanma
Olumsuz pekiştireç
Olumsuz pekiştirme
Olumlu pekiştireç

Soru 56 -

Nötr uyarıcı
Koşulsuz uyarıcı
Ayırt edici uyarıcı
Olumlu pekiştireç
Olumsuz pekiştireç

Soru 57 - Aşağıdakilerden hangisi cezanın uygulanması ile ilgili uygun bir öneri değildir

İstenmeyen davranış gösterilmeden ceza verilmemelidir
Ödev yapma, ders çalışma gibi istenen özellikler ceza aracı olarak kullanılırsa daha etkili sonuçlar elde edilir
Ceza, yanlış olan davranışa verilmelidir, kişiliği hedeflememelidir
Ceza geciktirilmeden verilmelidir
Ceza korkutmak amacıyla kullanılmamalıdır

Soru 58 - “Evde örümcek gören annesinin çığlık atarak sokağa fırladığını gören bir çocuk, örümceğin korkulacak bir yaratık olduğu sonucuna varır.” Çocuğun bu öğrenme türü aşağıdaki öğrenme kuramlarına ait hangi kavram ile açıklanabilir?

Sosyal öğrenme - dolaylı ceza
Gizil öğrenme - dolaylı duygu
Sosyal öğrenme - dolaylı tepki
Tepkisel koşullanma - dolaylı duygu
Sosyal öğrenme - dolaylı duygu

Soru 59 - "Yeni tanıştığımız birinin ismini, tanıdığımız birinin ismiyle kodlayabiliriz. Ya da telefon numaralarını önemli yıllar, doğum günü, il trafik kodlarıyla ilişkilendirebiliriz." Bu ifade, bilgiyi işleme kuramındaki hangi kavramla açıklanabilir?

Gruplama
Örgütleme
Tekrar
Seçici algı
Anlamlandırma

Soru 60 - Arkadaşları ile oyun oynamasına izin verilmeyen bir çocuğa, derslerini bitirdiğinde arkadaşları ile oyun oynamasına izin verilmesi, aşağıdakilerden hangisine örnek olarak verilebilir?

Olumlu pekiştirme
Olumsuz pekiştirme
I. Tür ceza
Sabit aralıklı pekiştirme
Değişken aralıklı pekiştirme

Soru 61 - Öğrenme ile ilgili olarak aşağıda verilen ifadelerden hangisi bağlaşım kuramı çerçevesinde ele alınamaz?

Öğrenme küçük adımlarla gerçekleşir
Öğrenmede bireyin hazırbulunuşluk düzeyi önemlidir
Öğrenme yapılan davranışın ortaya çıkardığı sonuca göre gerçekleşir
Öğrenme Uyarıcı-Algısal örgütleme-Tepki zinciri ile açıklanır
Öğrenmede tekrarlar önemlidir

Soru 62 - Bir ev hanımı yeni bir fırın almıştır. Pasta pişirme sırasında bu fırını eski fırını ile karıştırarak, yanlış düğmelere basmış pastayı yanlış ısıda pişirmiştir. Bu nedenle pasta yanmıştır.” Ev hanımının yeni aldığı fırını kullanmayı öğrenmekte zorlanmasının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

Olumlu transfer
Geriye ket vurma
Ayırt etme
İleriye ket vurma
Olumsuz transfer

Soru 63 - Bir şirket, yılbaşlarında çalışanlarına birer hediye sepeti dağıtmaktadır. Şirketin yaptığı bu uygulama, aşağıda verilenlerden hangisiyle açıklanabilir?

Sürekli pekiştirme
Değişken oranlı pekiştirme
Sabit aralıklı pekiştirme
Sabit oranlı pekiştirme
Değişken aralıklı pekiştirme

Soru 64 - Beden eğitimi dersinde öğretmen, her öğrencinin 3 kasadan atlamasını istemiştir. Sıra Ali’ye gelince, sınıftaki diğer öğrenciler gülmeye başlamıştır. Bu durumda öğretmen gülen öğrencilerin ders sonuna kadar tek ayak üstünde durmalarını istemiş ve bunun sonucunda Ali 3 kasadan atlama davranışını yerine getirmiştir.” Bu örnekte, öğretmenin Ali için yaptığı nedir?

Olumlu pekiştirme
Ceza
Olumsuz pekiştirme
Premack ilkesi
Olumsuz pekiştireç

Soru 65 - Yukarıda verilen örnekte, öğretmenin gülen öğrenciler için yaptığı nedir?

Olumlu pekiştirme
I. tür ceza
Olumsuz pekiştirme
II. tür ceza
Olumsuz pekiştireç

Soru 66 - İyi bir test geliştirilmeden ve uygulanmadan önce bir test planı yapılmalıdır. Aşağıdakilerden hangisi bir test planında yapılması gerekenlerden biri değildir?

Sınavın amacının belirlenmesi
Belirtke tablosunun hazırlanması
Test maddelerinin hazırlanması
Maddelerin test düzenine konması
Cevapların nereye nasıl yazılacağının belirlenmesi

Soru 67 - Aşağıdakilerden hangisi bir değerlendirme işlemidir?

Öğrencileri boylarına göre sıralamak
Öğrencileri okul basketbol takımına seçmek
Evin kaç metrekare olduğunu belirlemek
Öğrencilerin not ortalamasını belirlemek
Öğrencilerin doğru ve yanlış cevaplarını tespit etmek

Soru 68 - Bir öğretmen yaptığı bir sınav sonucu öğrencilerin dersi geçip geçmemelerine karar vermek için çan eğrisi kullanmıştır. Öğretmen hangi değerlendirme türünü kullanmıştır?

Mutlak değerlendirme
Bağıl değerlendirme
Yapılış amacına göre değerlendirme
Portfolyo değerlendirme
Doğrudan değerlendirme

Soru 69 - Bir ölçme aracının, ölçülmek istenen özelliği ölçme kabiliyetine sahip olması hangi özelliği niteler?

Güvenirliliği
Geçerliliği
Kullanışlılığı
Objektifliği
Uyumluluğu

Soru 70 - Geçerlik bir ölçme aracında bulunması istenen özelliklerden biridir. "Kapsam geçerliği", "yapı geçerliği", "yordama geçerliği" ve "görünüş geçerliği" başlıca geçerlik türleridir. Aşağıdakilerden hangisi bir ölçme aracının kapsam geçerliliği ile ilgilidir?

Ölçme aracının tam olarak ölçülmek istenen özelliği ölçmesi
Ölçme aracının her maddesinin derste anlatılanlarla bütünlük içinde olması
Eldeki verilerin bilinmeyen bazı durumları ortaya çıkarması
Ölçme aracının dış görünüşünün incelenmesi
Ölçme aracının hazırlanışının ve uygulanışının kolay olması

Soru 71 - Bir öğretmen bir derste işlediği her üniteden sonra çoktan seçmeli sınav yaparak öğrencilerin öğrenme eksikliklerini belirlemeyi amaçlamıştır. Öğretmenin yaptığı değerlendirme aşağıdakilerden hangisidir?

Yetiştirme ve geliştirme (Format ve Formative)
Tanıma ve yerleştirme
Seviye belirleme (Summative)
Başarı belirleme
Portfolyo

Soru 72 - Matematik öğretmeni derste yapmış olduğu yazılı sınavda öğrencilerin kâğıtlarını değerlendirirken öğrencilerin yazılarının güzelliğine dikkat ederek değerlendirmiştir. Bu durumda aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

Sınavın geçerliği düşmüştür
Sınavın yapı geçerliği yükselmiştir
Sınavın güvenirliği yükselmiştir
Sınavın güvenirliği düşmüş geçerliliği yükselmiştir
Sınavın geçerliği ve güvenirliği hakkında yorum yapılamaz

Soru 73 - Yapılan ölçme ve değerlendirmelerin belirli amaçları vardır. Aşağıdakilerden hangisi bu amaçlardan birisi değildir?

Öğrenciler hakkında bilgi edinilerek hazır bulunuşluk seviyelerini belirlemek
Öğrencilerin eğitim programından çıkarılmalarına kararlar vermek
Öğrencilerin kazanması istenilen davranışları ne oranda kazandıkları belirlemek
Öğrencilerin bilgi eksikliklerini belirlemek
Öğrencilerin aldıkları puanlara göre dersi geçip geçmediklerine karar vermek

Soru 74 - I. Objektif puanlama yapılabilir. II. Öğrencilerin kendi yorumlarını yapmaları için uygundur. III. Hazırlanması zordur ve uzun zaman alır. IV. Sadece üniversite düzeyinde kullanılabilir. Yukardaki ifadelerden hangisi/ hangileri çoktan seçmeli testlerin özelliklerindendir?

I-II
II-III-IV
I-IV
I-III
I-III-IV

Soru 75 - Portfolyo değerlendirme öğrenci merkezli alternatif ölçme değerlendirme türü olarak bilinir. Aşağıdakilerden hangisi portfolyo değerlendirmenin özelliklerinden biri değildir?

Portfolyo değerlendirme öğrencinin dersle ilgili yaptığı etkinlikleri içerir.
Öğrencinin derse karşı yetenekleri hakkında bilgi edinmek için kullanılır.
Öğrencinin ders içi çok yönlü gelişimi hakkında bilgi edinmek için kullanılır.
Öğrencinin hazır bulunuşluk düzeyini belirlemek için kullanılır.
Öğrencilerin portfolyodaki çalışmalarını öğretmen öğrenci beraber değerlendirir.

Soru 76 - Güvenirlik bir ölçme aracında bulunması gereken özelliklerden birisidir. Aşağıdakilerden hangisi bir ölçme aracının daha çok güvenirliliği ile ilgilidir?

Test puanlarından elde edilen verilerin öğrencinin üniversite sınavındaki başarısının yordaması
Test puanlarının tesadüfi hatalardan arınık olması
Test puanlarının bir kritere göre puanlanması
Test puanlarının kolaylığı
Test sorularının güçlüğü

Soru 77 - Aşağıdaki ölçme işlemlerinden hangisi eşit aralıklı ölçek türüne bir örnektir?

Öğrencilerin eleştirisel düşünme becerilerini ölçmek
Bir sınavda doğru cevapları saymak
Öğrencileri başarılı başarısız diye iki gruba ayırmak
Öğrencileri okul numaralarına göre sıraya koymak
Öğrencileri ad soyadına göre listelemek

Soru 78 - Bir öğretmen yapmış olduğu bir sınavdan sonra ölçme aracının güvenilir olup olmadığı test etmiştir. Ve yapılan hesaplamalardan sonra güvenirlik katsayısını 0,68 bulmuştur, başka bir öğretmen de kendi sınavının güvenirlik katsayısını 0,48 olarak belirlemiştir. Bu durumda aşağıdakilerden hangisini söylemek daha doğrudur?

Birinci öğretmenin yapmış olduğu testin kapsam geçerliliği yüksektir.
Birinci testin yordama geçerliliği vardır.
İkinci test kullanışlı bir test değildir.
İkinci testin güvenirliliği yüksektir.
Birinci test ikinci teste göre daha güvenilir bir testtir.

Soru 79 - Aşağıdakilerin hangisi bir sınavın geçerliğini artırmaz?

Soruların konuları kapsaması
Her bir sorunun işlenen konuyla ilgili olması
Soruların açık ve anlaşılır olması
Soruların çok zor olması
Soruların sayısının artırılması

Soru 80 - Bir Türkçe öğretmeni yaptığı çoktan seçmeli bir sınav sonucu 5. sorunun güçlük derecesini p=0.5, ve ayırt edicilik gücünü d= 0.5 olarak hesaplamıştır. Bu soru için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

Çok zor bir sorudur, düzeltilmesi gerekir.
Oldukça iyi bir sorudur, bir sonraki sınavda yer almalıdır
Ayırt ediciliği iyi değildir, sonraki testlerde kullanılmamalıdır.
Çok kolay bir sorudur, ayırt ediciliği normaldir, sonraki testlerde ayırt ediciliği artırılarak kullanılabilir.
Bu soru çalışkan öğrencilerle çalışmayan öğrencileri ayırt edemez.

Soru 81 - I. Nasıl? II. Ne? III. Ne kadar? IV. Niçin? Yukarıda verilen sorular, eğitim programının öğeleri dikkate alındığında doğru sıralama aşağıdaki seçeneklerin hangisinde verilmiştir?

I, II, III, IV
IV, II, I, III
II, I, IV, III
I, II, IV, III
III,IV,I,II

Soru 82 - Aşağıdakilerden hangisi "eğitimin" doğrudan ulaşmak istediği temel işlevlerinden biri değildir?

Bireyi geliştirme
Tüketicilik bilinci kazandırma
Kendine iş bulma yollarını öğrenme
İyi bir seçmen olarak yetiştirme
Bireylere kültürel mirası aktarma

Soru 83 - Program geliştirme sürecine dinamiklik kazandıran program öğesi aşağıdakilerden hangisidir?

Hedef
İçerik
Eğitim durumları
Değerlendirme
Dönüt

Soru 84 - Aşağıdakilerden hangisi "Ürüne ve erişiye bakarak" yapılan program değerlendirmesinin temel amaçları arasındadır?

Öğrencilerin becerilerini geliştirmek
Öğretmenlerin kullandığı yöntemleri değerlendirmek
Öğrencilerin istendik davranışları kazanıp kazanmadıklarını belirlemek
Öğretim ortamını değerlendirmek
Öğrenciler arasındaki iletişim yollarını güçlendirmek

Soru 85 - Eğitimde program geliştirme sürecinde "hedeflerin belirlenmesi" aşamasında aşağıdaki sorulardan hangisi diğerlerine göre "daha az" öneme sahiptir?

Hedefler gerçekleştirilebilir düzeyde mi?
Hedefler öğrencilerin gelişim özelliklerine uygun mu?
Hedefler okulun fiziksel şartlarına uygun mu?
Hedefler toplumsal yapıya uygun mu?
Hedefler öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerine uygun mu?

Soru 86 - Aşağıdakilerden hangisi, eğitimde program geliştirme sürecinde, felsefi yönden sorulacak sorulardan biri değildir?

Öğrencilerin gelişim özellikleri nelerdir?
Toplumun eğitimle ilgili ihtiyaçları nelerdir?
Geliştirilecek programın ülkenin genel eğitim anlayışına uygunluğu ne olmalıdır?
Yetiştireceğimiz bireyler hangi yeterliklere sahip olacaklar?
Toplumun eğitimden beklentileri nedir?

Soru 87 - Aşağıdakilerden hangisi, öğretmenin dersi daha anlamlı ve zevkli hale getirmesinde en az öneme sahiptir?

Dersin önemini sık sık vurgulama
İpucu verme
Sorular sorma
Pekiştireçler verme
Dönüt düzeltme yapma

Soru 88 - Aşağıdakilerden hangisi Edgar Dale’nin ortaya koyduğu yaşantı konisinin dayandığı temel ilkelerden biri değildir?

En iyi öğrenme, bireyin kendi kendine yaparak öğrenmesidir.
Öğrenilenlerin çoğu kulakların yardımı ile olur.
En iyi öğretim basitten karmaşığa, somuttan soyuta, kolaydan zora doğru gidendir.
Öğrenmenin mümkün olduğu kadar çok öğrencinin duyu organına hitap etmesi öğrenmeyi kolaylaştırır.
Öğrenilenlerin çoğu gözlerin yardımı ile olur.

Soru 89 - Aşağıdakilerden hangisi, uygulamada olan bir programın geliştirilmesi zorunlu kılan unsurlardan biri değildir?

Toplumsal yapının değişmesi
Velilerin sosyo-ekonomik düzeyinin düşüklüğü
Teknolojik alanda meydana gelen yenilikler
Konu alanındaki değişme ve gelişmelerin olması
Öğretmenlik mesleğiyle ilgili gelişmeler

Soru 90 - İçerik seçiminde aşağıdakilerin hangisi, dikkat edilmesi gerekenlerden biri değildir?

İçerik, hedeflerle tutarlı olmalıdır
İçerik, bilimsel ve sistematik olmalıdır
İçerik, işlevsel ve uygulamaya dönük olmalıdır
İçerik, öğrencilerin önceki bilgileriyle kaynaşık olmalıdır
İçerik seçiminde öğretmenin bilgi ve becerileri ön planda olmalıdır

Soru 91 - Aşağıdakilerden hangisi bir program geliştirme komisyonunda sürekli yer alması gereken üyelerden biridir?

Teftiş kurulu temsilcisi
Program geliştirme uzmanı
Eğitim sosyologu
İletişim uzmanı
Okul yöneticisi

Soru 92 - Aşağıdakilerden hangisi, "program değerlendirme sürecinde" sorulan sorulardan biri değildir?

Hedefler öğretmenlerin gereksinimlerini karşılayacak düzeyde mi?
Kapsamda yer alan konular öğrenciler için anlamlı mı?
Öğrencilerin derse yönelik duyuşsal özellikleri olumlu mu?
Hedefler konu alanının özelliklerine uygun mu?
Amaca uygun değerlendirme ölçütü kullanılmış mı?

Soru 93 - Programın ögelerine dayalı değerlendirmede, "hedefler" değerlendirilirken aşağıdaki sorulardan hangisinin sorulması doğru olmaz?

Hedeflerin iç tutarlılığı var mı?
Hedefler konu alanının özelliklerine uygun mu?
Hedefler öğrenci ihtiyaçlarına uygun mu?
Hedefler içeriğe uygun olarak seçilmiş mi?
Hedefler, toplumun beklenti ve ihtiyaçlarına uygun mu?

Soru 94 - Program danışma grubunun temel görevi nedir?

Programın hedeflerini belirlemek
Program tasarımının ne olduğuna karar vermek
İhtiyaç duyulan sorun alanlarına olumlu katkı sağlamak
Programın içeriğinin organize edilmesine karar vermek
Program komisyonları arasında eş güdüm sağlamak

Soru 95 - Sınıf yönetiminin günümüzdeki çağdaş anlamı aşağıdakilerden hangisidir?

Öğrencileri derste serbest bırakmak
Olumlu bir öğrenme ortamının oluşmasını sağlamak
Öğrenciler arasındaki farklılıkları ortadan kaldırmak
Okul yönetimiyle öğrenciler arasındaki ilişkileri güçlendirmek
Öğretmenlerin daha çok araç-gereç kullanmasına katkı sağlamak

Soru 96 - "Bu akıma göre, öğretmen öğrencilere karşı tek otoriter değil, onların gelişimine yardımcı olan ve onları yönlendiren bir rehberdir. Eğitimde problem çözme yöntemi olabildiğince her zaman kullanılmalıdır". Yukarıdaki açıklamada hangi eğitim felsefesi akımından söz edilmektedir?

Varoluşçuluk
Esasicilik
Realizm
İlerlemecilik
Daimicilik

Soru 97 - - Bu tip programda içerik doğrusal bir sıra izlemez, konular arasında yatay bir ilişki vardır. - Daha önce öğrenilmiş konular gerektikçe tekrar edilir. - Bu tekrarlar tercihen konuyu sadece hatırlatmaktan çok kapsamını da genişletmelidir. - İçeriği bu tip yaklaşımla hazırlanmış programlar daha esnektir. Yukarıdaki özellikler aşağıdaki içerik tasarım modellerinden hangisine aittir?

Doğrusal Programlama yaklaşımı
Sarmal programlama yaklaşımı
Modüler programlama yaklaşımı
Sorgulama merkezli programlama yaklaşımı
Konu Ağı - Proje Merkezli Program Yaklaşımı

Soru 98 - Aşağıdakilerden hangisi, bilişsel alanın uygulama düzeyinde bir hedeftir?

Vücudumuzun bölümlerini tanıma
Dünyanın kendi etrafında dönmesinin sonuçlarını açıklama
Barışın önemini vurgulayan bir kompozisyon yazma
Fizikle ilgili yeni bir yasa ortaya koyma
Dilbilgisi kurallarına uygun olarak bir yabancı dili konuşabilme

Soru 99 - Aşağıdakilerden hangisi program geliştirme modeliyle verilen felsefe akımı doğru olarak eşleştirilmiştir?

Taba - Hümanistik
Durumsal / Yenilikçi - Yeniden kurmacılık
Süreç Yaklaşımı - İlerlemecilik
Taba / Tyler - İlerlemecilik
Rasyonel / Teknoratik - Varoluşçuluk

Soru 100 - Öğrencilerin fiziksel, zihinsel, duygusal ya da psikolojik gelişim düzeylerini artırmaya yönelik etkinlik ve uygulamaları içine alan sınıf yönetimi modeli hangisidir?

Önlemsel model
Tepkisel model
Bütünsel model
Davranışsal model
Gelişimsel model

Soru 101 - Bir psikolojik danışman, toplum ve kültüre karşı bireydeki ilgisizlik ve diğerlerinden uzaklaşma veya ayrılmaları biçiminde ifade edilen sosyal yabancılaşma ile ilgili ailelere bir seminer vermeyi düşünmektedir. Yabancılaşma ile ilgili teorik donanımını artırmak isteyen bu psikolojik danışman özellikle rehberliğin hangi temeline yönelmek zorundadır

Rehberliğin sosyolojik temeline
Rehberliğin felsefi temeline
Rehberliğin psikolojik temeline
Rehberliğin psikolojik temeline
Rehberliğin ahlaki temeline

Soru 102 - Rehberlik ve psikolojik danışma ile ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi doğrudur?

Rehberlik, psikolojik danışmanın içindedir
Rehberlik ve psikolojik danışma problemli öğrencilere verilen bir hizmettir.
Rehberlik ikna etme sanatıdır.
Gönüllü olmayan bireye rehberlik ve psikolojik danışma hizmeti sunulamaz
Grubu bilgilendirme amaçlı rehberlik hizmeti sunulurken bireyin istekli olma şartı aranmaz

Soru 103 - İlköğretim ikinci sınıf öğrencisi olan Büşra farklı bir okuldan dönem arası yeni bir okula gelmiştir. Büşra’ ya bu yeni ortama alışması için bir takım uyum çalışması yapılmalıdır. Bu uyum çalışmalarından birinci derece sorumlu olan aşağıdakilerden hangisidir?

Okul müdür
Okul psikolojik danışmanı
Sınıf arkadaşları
Branş öğretmenleri
Sınıf rehber öğretmeni

Soru 104 - Sınıf rehber öğretmeni aşağıdaki rehberlik çalışmalarından hangisini sunamaz?

Kişilik gelişimine uygun bir sınıf atmosferi oluşturma
Okul psikolojik danışmanına testleri uygulamada yardımcı olmak
Verimli ders çalışma tekniklerini anlatmak
Kişilik testleri uygulayıp yorumlamak
Mesleki rehberlik çalışmaları yapmak

Soru 105 - Mesleki kararsızlık yaşayan bir öğrenciye yardım etmek isteyen bir psikolojik danışman amaca uygun olarak aşağıdaki testlerden hangisini öncelikli olarak uygulamalıdır?

Yetenek ve ilgi testleri
Standart başarı testleri
Mizaç testleri
Kişilik testleri
İhtiyaç testleri

Soru 106 - Tarık, Ayşe’ye kendisinin çok çalışkan olduğunu ve bu özelliğinin sayesinde sınavlardan başarılı olabilecek kadar kendine güvendiğini söylemektedir. Tarık’ın kendini bu şekilde tanımlaması onun hangi özelliğini vurgulamaktadır?

İhtiyaçlarını
Öz saygısını
Kişiliğini
Mizacını
İlgi ve yeteneğini

Soru 107 - Bir öğrencinin karar verme güçlüğünü en aza indirmesinde, sağlıklı bir benlik gelişimine, iletişim becerisi kazanmasına yardımcı olacak rehberlik hizmeti aşağıdakilerden hangisidir?

Endüstriyel rehberlik
Gelişimsel rehberlik
Kişisel rehberlik
Eğitsel rehberlik
Mesleki rehberlik

Soru 108 - Lise son sınıf öğrencilerine mesleki rehberlik kapsamında yapılan çalışmaların temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

Öğrencilerin uygun bir mesleki programa yerleşmesine yardımcı olmak
Öğrencinin akademik başarısını yükseltmek
Öğrencilerde mesleki uyanış sağlamak
Öğrencilerin ilgilerini sağlamak
Öğrencinin yeteneklerini keşfetmek

Soru 109 - Bireyi sosyolojik, psikolojik, bilişsel yönleriyle bütüncü bir şekilde değerlendirmek gerekir düşüncesini savunan psikolojik danışma akımı aşağıdakilerden hangisidir

Gerçeklik terapisi
Davranışçı ekol
Psikoanalitik yaklaşım
Gestalt yaklaşımı
Varoluşsal yaklaşım

Soru 110 - Bir öğrencinin uygulanan yetenek testi sonucunda sayısal yeteneğinin yüksek olmasına rağmen sayısal derslerdeki başarıları çok düşüktür. Böyle bir öğrenci için öncelikle sunulacak rehberlik hizmeti aşağıdakilerden hagisidir?

Mesleki rehberlik
Kişisel - sosyal rehberlik
Eğitsel rehberlik
Orantasyon
Koruyucu rehberlik

Soru 111 - İlköğretim ikinci sınıfta olan Selen’in arkadaşı babasının işinden dolayı farklı bir okula gitmek zorunda kalmıştır. Selen o andan sonra tırnaklarını yemeye ve içine kapanmaya başlamıştır. Selen’e yardım amacıyla bir sınıf rehber öğretmeninin öncelikle yapması gereken davranış aşağıdakilerden hangisidir?

Selen’e üzülmemesini söylemek
Selen’i psikiyatri servisine göndermek
Okul psikolojik danışmanına durumu bildirip ondan yardım istemek
Okul idaresine durumu bildirmek
Öğrencinin durumunu aileye bildirmek

Soru 112 - Ergenlik dönemine gelmiş olan Ahmet, sürekli olarak kardeşleriyle tartışmakta, babasına karşı gelmekte ve öfkesini eşyalara veya küçük kardeşlerine yansıtmaktadır. Bu durumdan rahatsız olan ailesi okul psikolojik danışmanından yardım istemektedir. Psikolojik danışman aşağıdakilerden hangisini önerirse yanlış bir öneri yapmış olur?

Ahmet’ in içindeki durumu anlamaya çalışmalarını
Suçlayıcı davranımdan kaçmaları
Ergenlik dönemi hakkında bilgilendirilmesinin gerekli olduğunu
Duruma duyarsız kalmayı önermek
Ahmet’i kardeşleriyle karşılaştırmaktan kaçınmalarını

Soru 113 - Öğrencilerin çeşitli alanlara ilişkin özelliklerinin sıralandığı ve bu özelliklerden hangilerinin çocukta olup olmadığını belirtmeye yarayan gözleme dayalı ölçme aracı aşağıdakilerden hangisidir?

Öğrenci ders başarı çizelgesi
Öğrenci gelişim dosyası
Yetenek testi
Anektod
Özellik kayıt çizelgesi

Soru 114 - Her yaşta bireyler, çevrelerinden birilerini seçerek otorite olarak kabul ederler. Okul öncesi çağda aile, birey için otorite figürü iken ilköğretim çağında öğretmen otoritedir. Ergenlik dönemine gelmiş Berkay için ise "otorite" arkadaş grubudur. Bu durumdan rahatsız olan Berkay’ın ailesine, bir psikolojik danışmanın aşağıdakilerden hangisini öncelikle önermesi doğru olur?

Doğru olan davranışları öğütlemesi
Arkadaşları ile görüşmeyi yasaklaması
Berkay’a ahlaki davranışlar hakkında bilgilendirmeyi
İlişkilerle katı sınırlar çizmeyi önermek
Aileye; Berkay’ın bu durumunun içinde bulunduğu gelişim döneminin bir görevi olduğunu söylemek

Soru 115 - Aşağıdakilerden hangisi temel işlevlerine göre rehberlik türleri arasında yer almaz?

Tamamlayıcı
Yöneltici
Ayarlayıcı
İyileştirici
Analiz edici

Soru 116 - Aşağıdakilerden hangisi okul rehberlik programları ile ilgili olarak doğru bir ifadedir?

Öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun olarak farklı programların hazırlanmasına gerek yoktur.
Hazırlanan bir rehberlik programı hiç değiştirilmeden daha sonraki yıllarda da kullanılabilir
Bütün okullar için ortak bir rehberlik programı hazırlanabilir
Programda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri ile ulaşılmak istenen amaçlar belirtilmelidir
Rehberlik programının hazırlanmasında okulun türünün göz önüne alınmasına gerek yoktur

Soru 117 - Aşağıdakilerden hangisi bireyi tanımanın temel ilkelerinden değildir?

Asıl amaç kişinin kendini tanımasıdır
Birey olabildiğince farklı yönleriyle tanınmaya çalışılmalıdır
Bütün teknikler belli amaçlarla belli koşullarda uygulanabilen tekniklerdir
Bireyi tanıma tekniklerinin hepsi bütün öğrencilere zorunlu olarak uygulanmalıdır
Bireyi tanıma çalışmaları bütün öğrencileri kapsamalıdır
Soru 1: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 2: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 3: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 4: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 5: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 6: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 7: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 8: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 9: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 10: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 11: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 12: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 13: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 14: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 15: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 16: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 17: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 18: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 19: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 20: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 21: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 22: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 23: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 24: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 25: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 26: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 27: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 28: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 29: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 30: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 31: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 32: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 33: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 34: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 35: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 36: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 37: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 38: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 39: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 40: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 41: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 42: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 43: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 44: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 45: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 46: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 47: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 48: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 49: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 50: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 51: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 52: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 53: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 54: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 55: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 56: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 57: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 58: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 59: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 60: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 61: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 62: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 63: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 64: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 65: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 66: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 67: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 68: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 69: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 70: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 71: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 72: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 73: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 74: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 75: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 76: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 77: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 78: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 79: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 80: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 81: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 82: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 83: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 84: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 85: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 86: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 87: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 88: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 89: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 90: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 91: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 92: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 93: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 94: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 95: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 96: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 97: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 98: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 99: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 100: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 101: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 102: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 103: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 104: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 105: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 106: Dogru Cevabı b Şıkkıdır.
Soru 107: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 108: Dogru Cevabı a Şıkkıdır.
Soru 109: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 110: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 111: Dogru Cevabı c Şıkkıdır.
Soru 112: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 113: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 114: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 115: Dogru Cevabı e Şıkkıdır.
Soru 116: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.
Soru 117: Dogru Cevabı d Şıkkıdır.