1-
“Objelere ya da bireylere herhangi bir özelliğe sahip oluş
miktarlarını belirtmek amacıyla sayı veya sembolle değer verme
işlemidir” şeklinde tanımlanan kavram, aşağıdaki
seçeneklerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
A)
|
Ölçme
|
B)
|
Ölçüm
|
C)
|
Değerlendirme
|
D)
|
Ölçme ve
değerlendirme
|
E)
|
Ölçüt
|
2-
Eğitim-öğretimde, ölçme ve değerlendirme hangi
basamakta gerçekleştirilir?
A)
|
Öğretimin
başında düzey belirlemede
|
B)
|
Öğretim
sürecinde ara değerlendirmelerde
|
C)
|
Öğretim süreci
sonunda değerlendirmede
|
D)
|
Öğrencinin
gelişimini takip etmede
|
E)
|
Hepsi
|
3-
Aşağıdakilerden hangisi bir ölçme işlemidir?
A)
|
Bir kumaşın
boyunun cetvelle ölçülmesi
|
B)
|
Bir kova suyun
sıcaklığının termometre ile ölçülmesi
|
C)
|
Öğrencinin
sınava alınarak başarısının ölçülmesi
|
D)
|
Bir çocuğun
zekasının ölçülmesi
|
E)
|
Hepsi
|
4-
Aşağıdakilerden hangisi ölçmenin fonksiyonlarından
değildir?
A)
|
Daha duyarlı
olmayı sağlar
|
B)
|
Daha kesin
veriler oluşturur.
|
C)
|
Değerlendirmeye olanak sağlar.
|
D)
|
Ölçme aracını
deneme
|
E)
|
Performansı
sayısallaştırır
|
5-
Aşağıda ölçme ile ilgili olarak verilen bilgilerden hangisi
doğrudur?
A)
|
Dolaylı
ölçmelere, hata karışma şansı daha azdır.
|
B)
|
Dolaylı
ölçmelerden elde edilen veriler daha tutarlıdır.
|
C)
|
Doğrudan
ölçmelerde elde edilen ölçümler daha objektiftir.
|
D)
|
Cetvel, boy
ölçümünde dolaylı bir ölçme aracıdır.
|
E)
|
Dolaylı
ölçmelerde sıfır izafidir.
|
6-
Eğitimde, ölçme aşağıdaki sorulardan hangisine öncelikle cevap
verir?
A)
|
Niçin
eğiteceğimizi
|
B)
|
Nasıl
eğiteceğimizi
|
C)
|
Ne kadar
eğiteceğimizi
|
D)
|
Hangi
kaynakları kullanacağımızı
|
E)
|
Nerede
eğiteceğimizi
|
7-
Aşağıdakilerden hangisi ölçme ile ilgili değildir?
A)
|
Bütün
bilimler, veri elde etmek için ölçmeden yararlanabilir
|
B)
|
Ölçme,
değerlendirmenin ön şartıdır.
|
C)
|
Ölçme, eğitim
bilimlerinin alt alanı olarak diğer bilimlere katkıda
bulunur.
|
D)
|
Ölçme
nicelikleri belirleme, değerlendirme nitelik verme
sürecidir.
|
E)
|
Ölçme objektif
olmak zorundadır.
|
8-
Aşağıdakilerden hangisi ölçme değildir?
A) Sınıftaki öğrencileri tek ve çift numaralılar şeklinde
gruplandırmak
B) Basketbol takımının ligden düşmesi
C) Olimpiyatlarda 4 altın madalya aldık
D) Otomobillere plaka numarası vermek.
E) Öğrencilere, boy uzunluklarına göre not vermek
9- Aşağıda verilen ölçümlerden hangisi diğerlerinden
farklıdır?
A) Boy ve ağırlığın ölçülmesi
B) Sıcaklığın ölçülmesi
C) Zekanın ölçülmesi
D) Başarının ölçülmesi
E) Tutumların ölçülmesi
10-Ölçme işleminde, cevaplandırması gereken ilk soru
aşağıdakilerden hangisidir?
A)
|
Ne ile
ölçeceğiz ?
|
B)
|
Neyi ölçeceğiz
?
|
C)
|
Kriter nedir?
|
D)
|
Veriler nasıl
sembolleştirilecek?
|
E)
|
Hangi
aralıklarla ölçeceğiz?
|
11-Aşağıdakilerden hangisi temel (mutlak) ölçmeye örnektir?
A) Öğrencilere zeka testi uygulamak
B) Bir sınıfta öğrencilerin sayısını belirlemek
C) Öğrencilerin eğitim bilgisini standart bir testle
ölçmek
D) Öğrencilerin matematik başarısını ölçmek
E) Öğrencilerin üniversitede başarılarını tahmin etmek
12-Aşağıda ölçme ile ilgili olarak verilen bilgilerden hangisi
yanlıştır?
A)
|
Dolaylı
ölçmelerde sıfır izafidir.
|
B)
|
Doğrudan
ölçmelerden elde edilen veriler daha tutarlıdır.
|
C)
|
Doğrudan ölçme
yönteminde oranlı ölçekler kullanılır.
|
D)
|
Dolaylı ölçme,
mutlak ölçmedir.
|
E)
|
Doğrudan
ölçmelere, hata karışma şansı daha azdır.
|
13-Aşağıdakilerden hangisi doğrudan ölçmeyi, dolaylı ölçmeden
ayıran fark değildir?
A)
|
Daha kesin
sonuçlar verir.
|
B)
|
Hata karışma
olasılığı yüksektir.
|
C)
|
Sıfır, gerçek
anlamdadır.
|
D)
|
Sıfır,
başlangıç ve yokluk anlamındadır.
|
E)
|
Daha
objektiftir.
|
14-Bir
öğretmenin matematik dersine ait sınav kağıtlarını okuyup
öğrencilerin her bir sorudan aldığı puanları toplayarak
öğrencilere verdiği puanlara ne ad verilir?
A) Ölçme
B) Değerlendirme
C) Ölçüt
D) Ölçek
E) Ölçüm
15-Aşağıdakilerden hangisi ölçme ile ilgili değildir?
A)
|
Bütün bilimler
ölçmeden yararlanabilir.
|
B)
|
Ölçme eğitim
bilimlerinin alt alanıdır.
|
C)
|
Ölçme,
değerlendirmenin ön şartıdır.
|
D)
|
Ölçme
nicelikleri belirleme, değerlendirme yargı sürecidir.
|
E)
|
Ölçme objektif
olmak zorundadır.
|
16. Eğitimde
öğrenci başarısını ölçmenin en önemli gerekçesi nedir?
A) Öğrencileri çalışmaya zorlamak
B) Başarısız öğrencileri durumlarından haberdar
etmek
C) Öğrenme düzeyi ile ilgili bilgi toplamak
D) Başarılı öğrencileri ödüllendirmek
E) Öğrenciler hakkında öğretmen kanısını pekiştirmek
17, 18 ve 19. soruları aşağıdaki açıklamaya göre
cevaplandırınız.
Fen Bilgisi dersinde öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin
düz anlatım ve laboratuar yöntemlerine göre farklılık gösterip
göstermediğini inceleyen bir öğretmen, uygulama öncesinde ön
test yapmış ve bir dönem süresince iki sınıfta bu yöntemleri
uygulamıştır. Uygulama bittikten sonra ön testte kullandığı
soruları kullanmış ve her bir öğrencinin ön test – son test
puan farkına bakarak başarı düzeylerini belirlemiştir.
17- Araştırmanın bağımlı değişkeni aşağıdakilerden
hangisidir?
A) Öğretim yöntemleri
B) Öğretim süreci
C) Akademik başarı düzeyleri
D) Öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri
E) Farklı gruptaki öğrenciler
18- Öğretmenin uygulamasında kullandığı bağımsız değişken
aşağıdakilerden hangisidir?
A) Öntest ve sontestler
B) Akademik başarı düzeyi
C) Fen bilgisi dersi
D) Yöntemlerin kullanıldığı sınıflar
E) Öğretim yöntemleri
19- Öğretmenin bu araştırmasında kullandığı değerlendirme
türü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Mutlak
B) Bağıl
C) Dönem başı
D) Dönem içi
E) Portfolyo
20- Bir araştırmada ortamda gürültü arttıkça öğrencilerin
derse yönelik ilgilerinin azaldığı belirlenmiştir.
Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde bu araştırmanın
sonucu doğru yorumlanmıştır?.
A) Öğrencilerin ilgileri farklı değişkenlerden
etkilenmektedir
B) Gürültü öğrencilerin derse yönelik ilgisini etkileyen
değişkenlerdendir
C) Araştırmanın bağımlı değişkeni gürültü miktarıdır
D) Gürültü ile ilgi arasında negatif bir ilişki vardır
E) Gürültü miktarı, eğitim ortamındaki içsel faktör
durumundadır
1/a
|
2/e
|
3/e
|
4/d
|
5/c
|
6/c
|
7/c
|
8/b
|
9/a
|
10/b
|
11/b
|
12/d
|
13/b
|
14/e
|
15/b
|
16/c
|
17/c
|
18/e
|
19/a
|
20/d
|
